Giresun Eğitim Sen: "LGS Kaldırılmalı, Eğitimde Eşitlik ve Katılım Esas Alınmalı"

Eğitim Sen, çocukların yarışmacı ve elemeye dayalı bir anlayışla değil; yaşamı, düşünmeyi ve toplumsal sorumluluğu öğrenerek yetişmeleri gerektiğini ifade etti.

14 Temmuz 2025 tarihinde yapılan açıklamada, Liselere Geçiş Sistemi'nin (LGS) eğitimde eşitsizlik üreten, eleme temelli yapısının öğrencilerin ruhsal ve pedagojik gelişimini olumsuz etkilediği belirtildi. Eğitim Sen Giresun Şubesi, bu sistemin derhal kaldırılması ve yerine öğrencilerin çok yönlü gelişimini temel alan rehberlik temelli bir yerleştirme modelinin getirilmesi gerektiğini dile getirdi.

“Eğitimde Rekabet Değil, Hak Esas Alınmalı”

Açıklamada şu ifadelere yer verildi:

“Çocuklarımızı sınavlara değil, yaşama hazırlayan; eleştirel düşünme becerisi gelişmiş, toplumsal sorumluluk sahibi bireyler olarak yetişmelerine olanak tanıyan, nitelikli, bilimsel ve kamusal bir eğitim sistemi acil bir ihtiyaçtır.”

Kamusal Eğitim Vurgusu: Özel Teşvikler Değil, Devlet Okullarına Yatırım

Giresun Eğitim Sen Şube Yürütme Kurulu, eğitimde bölgesel ve sınıfsal eşitsizliklerin derinleştiğine dikkat çekerek, özel okul teşviklerinin sonlandırılması, bunun yerine devlet okullarına kapsamlı yatırımlar yapılması gerektiğini belirtti.

Katılımcı ve Demokratik Eğitim Politikaları Talebi

Açıklamada ayrıca eğitim politikalarının öğrenci, öğretmen ve velilerin aktif katılımıyla belirlenmesi gerektiği ifade edildi. Sınav sistemi, müfredat ve okul türleri gibi temel konularda yalnızca danışma değil, karar alma süreçlerinde de eşit temsiliyetin güvence altına alınması gerektiği belirtildi.

Eğitimde Eşitlik İçin Acil Adım Şart

• Eğitim Sen’in talepleri arasında öne çıkan başlıklar şunlar oldu:
• LGS kaldırılmalı, rehberlik temelli yerleştirme modeli oluşturulmalı.
• Parasız, nitelikli ve kamusal eğitim tüm çocuklara sağlanmalı.
• Devlet okullarına yatırım artırılmalı, özel okul teşvikleri kaldırılmalı.
• Eğitimde sınıfsal ve bölgesel eşitsizlikler giderilmeli.
• Eğitim bir rekabet değil, temel hak alanı olarak ele alınmalı.
• Eğitim politikaları demokratik katılım esasına göre şekillendirilmeli.